| 4040221404 |
Detecció i gestió del bullying |
| 2017-2018 |
Taller a centre. Secundària Obligatòria |
| |
|
| |
17/2/2018 - 7/3/2018 (10 hores) de h a h |
| |
INS Leonardo da Vinci |
| |
ctra. de Sant Cugat a Rubí, s/n (Sant Cugat del Vallès) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Vallès Occidental IV
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
12/09/2017 - 26/09/2017 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Aprofundir sobre el fenomen de l’assetjament escolar (bullying), visibilitzar les variables i els processos implicats, determinar-ne les causes i dissenyar una intervenció des dels centres que permeti afrontar aquest fenomen.
|
| | |
| Objectius |
•Conceptualitzar el bullying i distingir-lo d’altres formes de violència escolar.
•Conèixer les dinàmiques, les característiques dels principals implicats, les sinèrgies que es donen en el grup….
•Compartir punts de vista i consensuar línies generals d’actuació.
•Capacitar els docents i els equips directius.
•Establir estratègies, mètodes específics d’afrontament, i proporcionar materials i recursos.
|
| | |
| Continguts |
•L’assetjament entre alumnes i altres formes de conflictivitat escolar. Distinció.
•Tipificació de les conductes. Ciberbullying.
•Característiques dels principals implicats.
•El bullying com a fenomen de grup. Implicacions per a la intervenció.
•Prevenció primària, secundària i terciària.
•Estratègies d’actuació: Protocols i eines.
•Mètodes més emprats en l’afrontament de l’assetjament entre iguals.
•Recursos i activitats.
|
| | |
| Formador/a |
Jordi Collell
|
| | |
| Avaluació |
Participació activa i presentació d'acords per a la millora de la convivència i la prevenció de conductes d’assetjament.
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistència d'un 80% a les sessions i presentació d'alguns acords per a la millora de la convivència i la prevenció de conductes d’assetjament.
|
| | |
| E-mail |
crp-santcugat@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
divendres |
20/10/2017 |
1500 |
1800 |
| Sessió 2 |
diumenge |
01/07/2018 |
1500 |
1800 |
|
| | |
